כל הורה רוצה לתת לתינוק את הטוב ביותר ומנסה לעסוק בהתפתחותו מוקדם ככל האפשר. ילדים בני חמש לא יכולים עדיין לשבת בשקט, אך מגיל זה כבר יש צורך ללמוד, ולכן יש להציג שיעורים בצורה שובבה וקומית.
מה החשיבות של התעמלות אצבעות לילדים בגילאי 4-5?
מדענים החוקרים את נפש הילדים ופעילות מוחם מציינים קשר הדוק בין תפקוד הדיבור למערכת המוטורית. תפקוד תקין של אברי הדיבור וכישורים מוטוריים עדינים של הידיים תורם להתפתחות הגייה טובה, מפחית לחץ נפשי ומסייע להיפטר מהמונוטוניות של הדיבור.
קצב החיים המודרני הביא את ההורים לשחק מעט ולשים לב פחות להתפתחותם המוקדמת של ילדים, מה שעוזר להפחית את רמת התפתחות הדיבור.
התעמלות אצבעות לילדים בגילאי 4-5 ומשחקים היא דרך נהדרת לפתח יכולות דיבור ומוטוריקה עדינה בו זמנית. היתרונות של לימוד שירים בדרך זו הם:
• בגירוי של חשיבה ודמיון מרחביים;
• בהעלאת מהירות התגובה והבעה רגשית;
• בשיפור הזיכרון;
• בהתפתחות הקשב.
בנוסף, משחקים משותפים מפגישים הורים וילדים. כשהיא יושבת על ברכיה של האם, מרגישה את חיבוקה וחיבה שלה, הילד מקבל את כל הרושמים הנחוצים להתפתחות האינטלקטואלית והרגשית.
חשוב! כל משחק אצבעות מלווה בשירים. ילדים זוכים לחרוז בקלות, וקצב רגוע משפיע לטובה על התינוק.
לכל גיל יש למשחק מאפיינים משלו. ילדים בני 4-5 שמים לב לדיבור ולהבעת פנים של מבוגר, ולכן מבוגר צריך ללמוד שירה.
גיל אידיאלי לשיעורי התחלה
הילד מתחיל לגלות עניין פעיל בעולם סביבו בגיל 4 חודשים.
הוא מסתכל סביבו, נוגע בצעצועים, מושך חפצים לא מוכרים בפיו וטועם.
חשיבות רבה לחיבור המישוש עם העולם בתקופה זו.
תרגילים כאלה יעזרו לדבר דיבור מהיר יותר ונכון. אחד המשחקים הוותיקים ביותר הוא עורב המגפי, אותו אנו זוכרים מילדותנו.
האם הילד באמת זקוק להתפתחות כזו?
התעמלות אצבעות לילדים בני 4-5 מפתחת יכולות יצירתיות היטב. בגיל זה הילד סופג כל מידע כמו ספוג. אתה יכול ללמד ילד לעשות משהו, כמו תרגילי בוקר, להשתמש בחרוז מהנה.
אצבעות קמו בבוקר (כל האצבעות מורחבות)
הם התחילו להשתופף - אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש (בתורו, כל אצבע מתכופפת)
בנים מתוחים, נרקוד (מבוצעות תנועות סיבוביות)
אל תהיה אצבעות עצלנות, קם שוב (חזור שוב על כל תנועה).
לאחר חימום כזה הילד עצמו ירצה לעשות תרגילים.
ילדים אינם יכולים לשמור על איזון פסיכולוגי באופן עצמאי, קשה להם לבטא את רגשותיהם. הילד מתקשה להסביר כיצד הוא מרגיש, כיצד הוא מתייחס לדברים מסוימים ומה, באופן כללי, הוא רוצה. לא מצליח להעביר למבוגר את מה שצריך, התינוק מתחיל להיסטריה, ההורים נעצבים, שינה של הילד מופרעת וכתוצאה מכך הוא מתלהב מדי. בזכות התעמלות אצבעות הופך קל יותר לתקשר עם מבוגרים ולשלוט ברגשות.
בחירת מקום וזמן לשיעורים
בהשוואה לשיטות פיתוח אחרות, להתעמלות אצבעות לילדים בני 4-5 יש מספר יתרונות:
• פיתוח מספר מיומנויות בבת אחת;
• המשחק תמיד איתך;
• מגוון רחב של משחקים;
• פיתוח יצירתי עמוק.
לשיעורים אין צורך לבחור את השעה והמקום, ניתן לתאם אותם בכל מקום ובכל זמן.
חשוב! גאדג'טים מודרניים, טאבלטים ומכשירים אחרים רק מדכאים את יכולת הדמיון של הילדים ולא מפתחים אותה.
כל סיפור או סיפור ניתן לדמיין במשחק אצבעות. יש לתת לילד אפשרות להבין באופן עצמאי כיצד להציג את הגיבורים או לעזור לו בעניין זה. "ציפור" - קפל את כף ידך למקור, "דבורה" - האצבע המורה עפה במעגל, "עז" - בולטת אצבע קטנה ואצבע המורה.
כאשר קל לילד לבצע פעולות ביד אחת, הוא צריך ללמוד כיצד לעשות אותן ביד השנייה, ואז עם שתיהן.
שלבי המשחקים:
• מבוגר מציג משחק לילד;
• ידיות הילד מעורבות במשחק;
• מבוגר עם תינוק מבצע תנועות במקביל;
• הילד משחק באופן עצמאי תחת הטקסט אותו מבטא המבוגר;
• התינוק מבצע לחלוטין את כל התנועות ומבטא את השיר, וההורה עוזר רק במידת הצורך.
תרגילים קבועים עוזרים לפתח ביטוי, להפעיל תהליכים נפשיים ולגוון את הפנאי של התינוק. עבודת קליפת המוח משתפרת, המהווה מרכיב חשוב בתהליך ההכנה לבית הספר.
שיטת אימונים זו זכתה לפופולריות עצומה ביפן, שם עסקו בהתעמלות כזו מגיל חודשיים. מומחים ממליצים לערוך שיעורים באופן קבוע בכל יום ולפחות 5 דקות. בהדרגה, עליכם להגביר את מהירות השיעורים ולהוסיף את מספר התרגילים.
קומפלקס של תרגילים מרגשים להתעמלות אצבעות לילדים בני 4-5
1. "נפילת עלים"
אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש - מתכופפות, החל מהאגודל
נתחיל לאסוף עלים - אנו דוחסים את המצלמות ומרפים אותם
עלי רואן - כופפו אצבעות, ראשית גדולות, ואז כל השאר
עלי ויברנום
לינדן עוזבת
עלי אפר
עלי מייפל
אנו נביא לאמא שלנו זר הילידים - אצבעות "הולכות" על השולחן.
2. "כיף חורפי"
אנו מייצרים גוש משלג, - לוחצים ומפותחים ידיים
אנו מייצרים בית מגושים - אנו מחברים את האצבעות עם עצותינו, כפות הידיים מעט צריכות להיות פרושות זו מזו
בעלי חיים יחיו בבית - מחאו כפיים
תהנה ותהיה חברים
נשמור על הבית - ידיים מוחזקות יחד ב"טירה "
שירים להרפיה בין השיעורים
הרבה מעבר ליער האפל - לוחץ ידיים, כמו בברכה
פרות מקבלות חלב - כפות הידיים "מחליבות" את הפרה
פרפרים עפים סביב - כפות ידיים לא מרותקות ונינוחות, לוחצים ידיים
והנמר הוא ידיד עם פיל - אנחנו מחובקים אגרוף בכף היד
גורי זאב מתרוצצים מעבר לפינה - אצבעות על השולחן
כולם רוצים לעלות לירח - אנו מבצעים תנועות סיבוביות עם האצבע המורה.
ייעוץ מומחה
לילדים בגיל הרך, התעמלות אצבעות ממלאת תפקיד חשוב. מיומנויות מוטוריות עדינות מתפתחות במהלך השיעורים, והיד מוכנה היטב לכתיבה. שלוש אצבעות אוחזות בידית, ידו של הילד עייפה מאוד מעומס שכזה, ובמשחקים שכל אצבע מעורבת בה, ההשפעה של התפתחות מיומנויות מוטוריות עדינות עולה, הדיבור מתחיל להיווצר נכון.
התעמלות אצבעות לילדים בני 4-5 כוללת חילופי תנועות, הרפיה, דחיסה ומתיחות. לפני כל פעילות של הילד, חשוב להקים רגשי, לשקול איורים לתרגילים, לדון בתוכן ובמידת הצורך לבצע את המחוות הדרושות.
המלצות עיקריות:
1. אל תשחקו את המשחק בידיים קרות, עליכם לחמם במים חמים או למרוח את כפות הידיים.
2. על הדמויות החדשות, עליך לספר לתינוק לפני תחילת המשחק.
3. חשוב להשתמש בהבעות הפנים המביעות ביותר.
4. קחו הפסקות קצרות, היו מוסחים.
5. החלף בהדרגה משחקים בחדשים וסבך אותם.
6. תיהנו ותגמלו את תינוקכם על ההצלחה.
7. יש צורך לנסות כך שכל האצבעות ישתתפו במשחק, במיוחד האצבע הקטנה והטבעת.
התעמלות אצבעות לילדים בני 4-5 היא סוג של בסיס, ערובה להצלחה בכל המאמץ. הילד יחזיק בביטחון עט וכותב בצורה יפה יותר, זיכרון יוכן, כולל הוויזואלי. כל השיעורים פשוטים, לא מתעוררים קשיים, אין צורך בהכשרה פדגוגית. לכל אם באופן עצמאי יש את הכושר להתאמן עם תינוקה לטיול, לפני השינה או בזמן חופשי אחר. כדאי לקחת מספר דקות, והילד יעשה צעד נוסף בדרך ללימודים מוצלחים.
עניין מיוחד בילדים הוא התעמלות אצבעות מוזיקלית לילדים 4-5. שירים למנגינה נזכרים טוב יותר ונשמרים בזיכרון במשך זמן רב.
חשוב לבצע תרגילים באופן קבוע כדי להשיג תוצאה חיובית.
אינך צריך לאפשר לילד לעבוד יתר על המידה במהלך השיעורים, אם העניין נעלם, הוא הופך להיות מוסח ונדמה, אז היזהר ממסגרת הזמן. לילד בן חמש יספיקו 10 דקות. חשוב להבין שגיל צעיר הוא התקופה הקריטית ביותר, כרגע נוצרות יכולות אנושיות בסיסיות.
