כיתה בבית ספר היא פשוט מספר שנקבע על ידי מורה. תהליך ההערכה עצמו הוא אינטראקציה מורכבת בין התלמיד והמורה. הראשון עושה עבודה נהדרת כדי להשיג חותם; השני משתמש במערכת של ידע פדגוגי ומעלה דרישות פדגוגיות.
באינטראקציה זו, הכנה שיטתית יסודית, רמת ה- IQ של התלמיד; אובייקטיביות, טאקט פדגוגי, גישה פרטנית של המורה. בראשם של דורות רבים התפתח סטריאוטיפ כזה.
אבל איך לתפוס את הסימן במדינות שונות בעולם. כיצד להעריך תלמידי כיתה א '.
בבתי ספר תיכוניים ברחבי העולם ישנם מספר גדול של סולמות להערכת הידע. משתמשים בכיתוב מספרי ואלפביתי, מערכת הכדור. לדוגמה, בארצות הברית סימנים מסומנים על ידי האותיות:
- א - "מצוין."
- ב - "טוב."
- ג - משביע רצון
- D - חלש.
- ו - "לא משביע רצון."
בכל בית ספר אמריקני יש אתר אינטרנט בו מידע על ביצועי ילדים מאוחסן במשרד אלקטרוני. הגישה אליו זמינה למורים, לכל תלמיד בנפרד ולהוריו. אף אחד לא נוזף באף אחד על פונקצית אימונים גרועה או מבוצעת היטב, אין תחרויות.
מורים פיניים אל תסמנו תלמידים עד גיל 12. אם כי הורים מקבלים דו"ח על פעילותם החינוכית פעמיים בשנה.
מה עושים המחנכים הפינים? כיצד הם מעריכים את יכולותיהם של ילדים?
הכל פשוט: בבית הספר היסודי הם מלמדים אותם להעריך את עצמם, את הרמה האינטלקטואלית שלהם, ולהבין את תכונות האופי החלשות והחזקות.
בבית ספר פיני, כל מורה הוא לא רק מומחה במקצועו, אלא גם פסיכולוג ברמה גבוהה.
רק לאחר השלב שעבר בהערכת יכולותיהם, ילדים בכיתה ו 'מקבלים נקודות - מ -4 עד 10 (אין דירוג אפס !!!).
בנורבגיה ילדים לא מקבלים ציונים עד כיתה ח '. ללכת לבית הספר בגיל 6. משך הלימוד - 13 שנים. מערכת ההערכה מכוונת להניע ילדים לתקשר אחד עם השני: עבודת צוות וקבלת החלטות. זהו גורם חשוב להתפתחות הכללית של תלמיד כיתה א '.
גישה זו ללמידה מספקת ידע ספציפי ולא הערכה. כדי לקבוע את רמת הידע של ילדי בית הספר היסודי, מתכנסת ועדה מיוחדת.
במחסן שלו מומחים מתחומים שונים במדעי בית הספר. הם אלה שמאשרים את הרמה המתאימה או את הביצועים האקדמיים, המדווחים להורים בפגישה.
ילדים ביפן ללכת לבית הספר בגיל שש באביב כאשר סאקורה פורחת. היפנים מאמינים כי סדר זה נובע מכך שבאביב הטבע מתעורר ומתחיל בחיים חדשים. לכן, ילדים צעירים צריכים להתחיל להתאמן בשלב זה. תקופת הלימודים בבית הספר היסודי היא 6 שנים, והשני הוא רק 3. ביפן אין מערכת דירוג מסורתית כלל.
המורה מעריך את רמת המוכנות לשיעור במעגל אדום המקיף את המשימה שהושלמה. אך מעת לעת בכל המקצועות התלמידים נבחנים בסולם של 100 נקודות. בסוף השנה הם לא מקבלים גיליון זמנים עם ציונים, אלא עם המילים "טוב", "נסה שוב", "טוב מאוד". אז המורים מעירים על רמת ההתפתחות של הילד, מבלי להפעיל עליו לחץ מוסרי.
בצרפת יש מערכת לדירוג כדור. הציון הגבוה ביותר הוא 20. למרות שלדברי התלמידים הצרפתים, רק הלורד יכול לקבל את זה, כל סמסטר של תלמידים מוערך בכל המקצועות ושולח את התוצאות (כרטיס דוח) להורים בדואר אלקטרוני. מורים רבים עורכים ניתוח השוואתי של הביצועים האקדמיים.
המאפיינים הפסיכולוגיים של התלמיד (התנהגות, כישורים) מצורפים גם לכרטיס הדו"ח.
אם המדינות המפותחות שהוזכרו לעיל כבר עברו את דרך הרפורמה בחינוך וכעת הן מיישמות בהצלחה את המושגים של תכניות חינוך אינדיבידואליות, במקום שיעורים מסורתיים, לימוד מקיף של נושאים, רכישת כישורי חשיבה ביקורתיים ויצירתיים ורכישת ידע לאורך החיים, בכל מקום ובכל זמן ובכל עת טופס.
ב- 18 באוגוסט 2016, במהלך ועידה פדגוגית, שר החינוך והמדע של אוקראינה ל 'גרינביץ' הציג את המושג "בית הספר האוקראיני החדש". לפני כן נעשה שימוש במערכת לדירוג של 12 נקודות. זה הפך להיות מעניין עבור תלמידי בתי הספר, מומחים מצאו אפשרויות להחלפתו על ידי פיתוח הקונספט.
מבוסס על המתודולוגיה הקוריאנית, המיושמת בהצלחה ב- 80 מדינות ברחבי העולם. בהתאם למתודולוגיה החדשה, ציונים בכיתה א 'אינם מוצגים. ילדים יקבלו אותם רק מכיתה ד '.
ברוסיה ילדים הופכים לתלמידים בגיל 6-8. הם לומדים בבית ספר יסודי במשך ארבע שנים.
המשימה העיקרית של המורים היא לספק לילדים כמות בסיסית של ידע ממקצועות בסיסיים ולפתח את הכישורים הדרושים לשימוש בחיי היומיום. מערכת ההערכה היא מערכת חמש נקודות, שהוקמה על ידי משרד החינוך בשנת 1837. אף שמעניין היא העובדה שכבר במאה ה -18 השתמשו במלים "הוראה" ומאפייניה באקדמיות תיאולוגיות רבות:
- הוגן, אמין, ראוי לשבח;
- בינוני, נמדד;
- חלש ועצלן.
לגבי הציונים בכיתה א ', הדעות של המורים וההורים נבדלות זו מזו. אם תשאלו כל ילד שמגיע לבית הספר אם הוא רוצה לקבל ציונים. הוא יגיד כן. זו מוטיבציה גדולה מאוד לתלמיד כיתה א '. גם ההורים חושבים כך.
כיום ילדים אינם מקבלים ציונים נוכחיים בכיתה א ', הם מקבלים רק את ציוני הסיום.
מסתבר. שמערכת הדירוג הרוסית לא השתנתה במשך דורות רבים. יציבות היא אינדיקטור ליעילות.
אם כי. עדיין יש כמה שינויים. השווה כרטיסי דוח: לפני ארבעים שנה ועכשיו.
כרטיס דוח 1987
גיליון זמנים מודרני
