תרבותם של עמים רבים תומכת בכת של אדם חזק - גיבור, לוחם, לוחם שמסוגל להגן על ביתו ועל ארצו. מלידה, בנים גדלים להיות אמיצים, עמידים, מסוגלים להתמודד עם עצמם ולהגן על החלשים. למטרות אלה משתמשים לעתים קרובות בפרפרנסות צבאיות של צעצועים. ההערכה היא שהיא יוצרת את התנאים לאימונים קרובים ככל האפשר למצב האמיתי - פעולות צבאיות. אבל כדאי לזכור שבמלחמה הם הורגים. כאן עולות שאלות רבות: "האם ילדים זקוקים לצעצועים כאלה?", "באיזה גיל אתה יכול לשחק איתם?", "האם הם באמת מפתחים את התכונות הדרושות?", "האם הם פוגעים בנפש הילד?".
האם ילדים זקוקים לאקדחים?
בכדי להבין את המצב הקשה הזה, יש לזכור איזו משמעות יש צעצוע לילד. כל המשחקים והצעצועים המקיפים ילדים מהווים את עולמו הפנימי. אם אחוז הצעצועים הצבאיים הוא יותר משליש, אז הם ישפיעו באופן משמעותי על נפשו.
אותן תכונות שעל הילד להראות בפעילות המשחק הן קבועות והופכות לתכונות האופי שלו. משחק באקדחים, אקדחים, מקלעים, חניתות, חצים, הילד לומד לכוון, לירות במדויק או לזרוק.
פעולות כאלה מפתחות קשב, חשיבה, יכולת ריכוז, כוח רצון, ריסון. באופן עקרוני, לא רע. אבל למי מכוון הילד? אצל בעלי חיים וציפורים? לתוך הצעצועים? אצל אנשים? ואז הדברים רעים. יחד עם דיוק והתמדה, הילד לומד לפגוע בייצור חי למען ההנאה - לפגוע במטרה.
הגנה או התקפה?
משחק עם חרבות וסכינים, הילד לומד לתקוף ולהגן. הוא מנסה לחדד את כישוריו בצורה הטובה ביותר כדי להשיג פחות "נזק בקרב". עם הזמן תינוק כזה מתחיל לתפוס את העולם כעוין כלפיו. הילד מבין כי היכולת להגן על עצמו בכוח חשובה מאוד. גרוע מכך, הוא יכול להגיע למסקנה שהחזק ביותר הוא זה שיכול לתקוף במהירות ופתאום, מבלי לחשוב על אחרים.
משחק עם כל סוג של צעצועים צבאיים, ילד יכול להתחיל לתפוס את העולם סביבו כעוין ומסוכן, שם כל אחד יכול להעליב, לתקוף, לפגוע או להזיק לו. הילד ייאמן, ממורמר, אגרסיבי.
כמובן שצעצועים צבאיים אינם המקור היחיד לתוקפנות אצל ילד. הרבה תלוי במערכות יחסים משפחתיות. אם לא נהוג במשפחה לתקוף, להילחם, הסבירות שהילד עצמו יגלה תוקפנות נמוכה. אבל אם ילד מילדות רואה כיצד אדם אחד פוגע באחר, אז צעצועים צבאיים יכולים רק לבסס את האגרסיביות המתהווה.
רוח צוות
מצד שני, כמה משחקי מלחמה ("מלחמה", "לכידת המצודה") מכניסים לחבר'ה רוח צוות, יכולת לעבוד בקבוצה, להקשיב לאדם אחר, לבצע משימות, לארגן אחרים, לתת פקודות, לקחת אחריות, לפתח תוכנית פעולה. אבל ילד יכול להשיג את כל התכונות הללו על ידי משחק משחקים פחות אלימים. ותוכלו ללמוד להגן בלי להרוג.
באשר לילדים עצמם, הם נמשכים למשחקים וצעצועים כאלה, ומוצאים אותם מרגשים מאוד. זה נובע מהעובדה שהעניין של הילדים מתודלק על ידי מכשיר הצעצועים (נורות חירום, אותות קול) ומספר גדול של פונקציות. ציוד ופרסום מסוג זה עם הדגמה ברורה של האפליקציה יוצרים גישה חיובית כלפי הצעצוע ורצון לרכוש אותו.
מה טוב ומה רע ...
ההשפעות המזיקות של צעצועים עם נושא צבאי הוכחו על ידי פסיכולוגים רבים. מדינות רבות תומכות בנושא זה ברצינות. כהוכחה לכך, אומץ יום ההרס של צעצועי מלחמת העולם. הוא נערך ב -7 בספטמבר ומזמין את כולם לנטוש צעצועים עם נושא צבאי, ובמקומם יש צעצועים שלווים.
כמובן, אי אפשר לבודד לחלוטין את ילדיו של צעצועים הקשורים למלחמה. אך מבוגרים יכולים לעזור לילדים להבין את ההבדל בין הטוב לרע. אתה יכול לאפשר לילדך לשחק עם צעצועים כאלה כשהוא בן 7-8. בגיל זה כבר הונחו יסודות הסטנדרטים המוסריים. לילד יש מושג של המילה "בלתי אפשרי" והיכולת להתגבר על הרצון לעשות משהו. הילד מבין אילו פעולות הוא פוגע מכיוון שהוא יודע מהי "חמלה". רק מעכשיו, לא מוקדם יותר, ילד יכול לשחק עם צעצועים בעלי נושא צבאי. ורק בהשגחת מבוגרים. העיקר שמשחקים כאלה לא הופכים להיות דרך לביטוי עצמי אצל ילד.
הורים יכולים להפוך משחקי מלחמה לתחרות. לדוגמה, למדו חץ וקשת. פריט זה קשור מעט לפגיעה ומפתח דיוק היטב.
אין ספק, צעצועים בעלי נושא צבאי פוגעים בנפשו של הילד יותר מתועלת. בשילוב עם גורמים אחרים, ניתן להפריע לנפשו של הילד באופן בלתי הפיך. היתרונות שמשחקים כאלה מביאים ניתן להשיג בתחומי פעילות אחרים. ואל תשלמו על כך מחיר יקר.
